Lernziele

Die Lernziele dieser eLearning-Einheit gliedern sich wie folgt (es soll an dieser Stelle lediglich auf die Feinziele nach dem Abstraktionsprinzip eingegangen werden, detailierte Angaben sind bitte der Dokumentation zu entnehmen):

Deklaratives Wissen

Dieser Bereich soll einen genaueren Überblick über die Wissensart "deklaratives Wissen" geben und dabei detailiert auf folgende Begrifflichkeiten, Zusammenhänge sowie Sachverhalte eingehen:

Faktenwissen und die enge Verbindung mit deklarativen Wissens
Der Begriff Fakten an sich sowie die Definition
Die inhaltliche Abgrenzung von deklarativen Wissens zu den anderen Formen

Konzeptuelles Wissen

An dieser Stelle soll ein kurzer Überblick zu dem Thema "konzeptuelles Wissen" gegeben und dabei genauer auf diese Punkte eingegangen werden:

Konzeptwissen im Zusammenhang mit dem Begriff "konzeptuelles Wissens"
Der Begriff des hierarchisch organisierten und miteinander vernetzten Faktenwissen
Die inhaltliche Abgrenzung von konzeptuellen Wissens zu den anderen Formen

Prozedurales Wissen

Das "prozedurale Wissen", als recht komplexes Thema, bedarf einer umfassenden Würdigung mit präziser Veranschaulichung nachstehender Sachverhalte und Merkmale:

Strategiewissen in dem Zusammenhang mit prozeduralen Wissens
Die Begriffe Prozedur und Operator an sich sowie ihre exakten Definition
Der Begriff der Problemlösung und die drei Merkmale eines Problemlöseprozesses (Zielgerichtetheit, Zerlegung in Teilziele, Anwendung von Operatoren).
Die inhaltliche Abgrenzung von prozeduralen Wissens zu den anderen Formen

Unsicheres Wissen

Abschließend findet mit dem "unsicheren Wissen" eine weitere Art des Wissens Erwähnung in dieser Lernheit. Geklärt werden soll hier speziell:

Unsicheres Wissen im Gegensatz zu den übrigen Arten des Wissens
Die Gründe für die Unsicherheit von Wissen (inhärente Unsicherheit der Informationen, Unvollständigkeit der Informationen etc.)
Arten, auf die Unsicherheit dargestellt werden kann (symbolisch, numerisch)

Nach Absolvierung der kompletten Lerneinheit soll der Benutzer ein umfassendes Spektrum über die Arten des Wissens erlernt haben. Ihm sollen Zusammenhänge sowie Gegensätze der einzelnen Wissensformen bewusst und präsent sein.

< Einleitung

Arten des Wissens >